Гуманістична парадигма, яка передбачає свободу й творчість як учнів, так і педагогів, надала можливість колективу школи вести творчий пошук і знаходити свій зміст, методи, засоби виховання й навчання. Так виник задум побудови моделі ЗНЗ «Школа успіху». Колектив шукав шляхи наповнення освітнього простору свого навчального закладу з тим, щоб кожен учень мав можливість виявити й розвивати особистіснийпотенціал. А це насамперед пошук сенсу, апробація нових моделей поведінки, орієнтир на найголовніші людські цінності, високий рівень культури, інтелігентності, самосвідомості. Уже більше 10 років працює нова система навчально – виховного процесу- модель ІІІ ступенів:

І ст. – «Школа радості»(1-4 класи);

ІІ ст. – «Школа самовизначення»(5-8 класи);

ІІІст. – «Школа самореалізації»(9-11 класи).

У школі розроблено моделі випускника кожного ступеню і соціальний портрет випускника – старшокласника, в яких співзвучні: гармонія індивідуального і соціального, орієнтир на найголовніші людські цінності, високий рівень культури, інтелігентності, самосвідомості.

      Поряд з традиційними формами роботи значне місце посідає учнівське самоврядування. У школі діє парламентська система управління. Найвища влада належить парламенту, до якого входить вища учнівська рада, суд честі та Президент школи. Виконавчу владу здійснює вищаучнівська рада, до складу якої входять голови комісій, радники. Засідання парламетну відбувається щомісяця. Тут вирішуються найважливіші питання: затвердження режиму роботи шкільного парламенту, розгляд проблем, що стосуються дисципліни і порядку, слуханя звітів про роботу комісій.

     Шкільне самоірядування – це шлях до самореалізації особистості, шлях до формування в учнів громадянської позиції, відповідальності, створення власної думки, безпосередня участь у розв'язанні проблем. Це дає змогу учням краще вчитися і бути активними в громадському житті. Шкільний парламент складається з 26 членів і об'єднує в собі міністерства: «Знання», «Дозвілля», «Дисципліни та порядку», «Книгоохоронної роботи», «Інформації», «З питань розвитку духовної культури», «Пропаганди спорту та здорового способу життя», «Патріотичного виховання».

Кожним міністерством розроблено плани і згідно з ними проводяться ті чи інші заходи.

Яскраве життя у школі об'єднує і спрямовує кожного на цікавий, змістовний та суспільно – корисний шлях самовизначення через систему нетрадиційних виховних заходів, багаторічних шкільних традицій, виховання особистості, яка свідомо могла б вибрати розумні життєві позиції, стати людиною, творити добро, любити батьків, родину, місто, країну.

Система роботи «Школи Успіху» охоплює всі сфери життя дитини, але найважливіше місце в ній відводиться вихованню високої духовності, національної свідомості, громадянської активності, патріотизму, любові до рідної землі, збереження морального, фізичного і психічного здоров'я дітей, створення умов для розвитку особистості. Ці напрямки і склали основу життя «Школи Успіху», знайшли втілення в роботі Президента учнівського парламенту, його постійних комісій, клубів, гуртків.